少儿科学,少儿国学,儿童素质教育,STEAM教育

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 其间贯穿始终融合励志/情商成功精髓:自我激励,耐挫能力训练及不良情绪自我控制,科学习惯育成,自我表现力,竞争力体现个人仪表仪态等

“情商口才”理论体系对学习者有哪些要求

(一)要内外修、法高孩子的席

我们常说“言为心声”,口才折射出的是一个人的内心世界和道德水准。记得改革开放的总设计师邓小平同志说“我是人民的儿子,我深深地爱着我的祖国和人民",记得被誉为”平民总理”的温家宝总理无限深情地吟诵林则徐的“荷利国家生死以,岂因祸福避趋之”,记得把自己所有的爱都给了失学儿童的丛飞说“我无力成就整个世界,却可尽我所能成就一些孩子"仔细回味这一句句感人肺腑的话语,我们不仅感受到了他们出众的口オ魅力,更感受到了他们高尚的人格力量,感受到了真善美的力量!

的确,好的口才应该是真善美的自然流露,高尚的人格是好口才的决定性因素之然而,在现实生活中我们却遗憾的发现,有的人片面理解和歪曲好口才的含义认为好口才就是“嘴皮子上"的功夫,只要能说就行了。

所以,我们在口才训练的时候要内外兼修,既要练口才,更要讲做人,要不断提高自己的道德修养,提升人格魅力,要做实事、讲实话、传真情。必须明确,“我口说我心"才是好口才的至高境界。

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